兰迪少儿英语：“减负”不等于减教育

  在新一轮“减负”行动开始推行后，有教育专家提出建议：“减负”并不等于公办教育的后退、不等于降低中小学生的课程难度，不等于不要学生刻苦学习、减少学习时间、不要考试。

  教育专家认为，“减负”最重要的是做好五件事——适当减少应试学习，增加综合素质的培育;减少教师未根据学生情况进行教学导致的学习负担，激发学生的学习兴趣和自主学习能力;提高教学质量，减少学生重复低效训练的负担;尊重学生的个性差异，提供个性化教育;尊重教学规律，根据科学的教育理念进行教学。

  随着信息技术的发展，人工智能时代的来临，灌输式的应试教育已经不足以让孩子应对时代的挑战，也不利于孩子的健康成长。因此，在“减负”行动减少孩子过重的学业负担的同时，更应该激发孩子的学习兴趣，增加对孩子的全面培养。

  目前，国内的传统教育大多仍旧停留在应试教育阶段，而“一刀切”式的减负行动很容易沦为学校的“减负”和家长的“增负”，家长需要增加更多的时间成本在课后培养孩子。越来越多的家长开始选择通过在线教育培养孩子的综合素质。

  在线小班课的领导品牌兰迪少儿英语，成为了很多家长和孩子的选择。在线小班课领导品牌兰迪少儿英语，在国内率先引入哈佛大学教授研究的“同伴学习”理念，以在线1对2同伴课的形式进行学习，以同伴学习的方式进行合作、竞争、讨论和示范，为孩子营造了浸入式的语言环境，充分激发学生的学习兴趣。

  兰迪少儿英语严格选聘来自英美加的科班外教，他们具有相关学历和丰富经验，在以学生为中心的课堂中，引导和组织孩子进行丰富的课堂活动，顺应孩子的天性，进行个性化的教学，提升孩子的合作竞争意识，培养学生的综合素质。

  兰迪少儿英语推出了情景化、互动化、游戏机制化的课程产品，让孩子在根据学习内容定制的互动场景中，通过点击屏幕与场景产生互动，完成学习任务，为孩子带来新鲜感和成就感。

  兰迪少儿英语通过科学的教育理念、尊重孩子天性的优质师资、充满趣味的学台和丰富的互动方式，培养孩子的学习兴趣，激发孩子的学习动力，让孩子成为真正的主动学习者。