京翰教育金牌教师：唯有量的积累，方有质的飞跃

前段时间，新浪教育举办的五星金牌教师评选活动可谓是教育界的盛事，来自京翰教育郑大校区的王朝峰老师也积极参与了这个活动，并一举拿下“金牌教师”荣誉称号。

 “此次比赛对授课对象、讲课时间有一定的限制，所以讲课时以PPT的形式结合讲授法进行。采用这种形式的原因主要是，一方面PPT可以综合运用图片、文字、声音来吸引听课者，充分把语文的魅力展现出来。单独的口述肯定会有‘言有尽而意未达’的情况，结合这些手段，比如图片，可以让听者自己领会某种意境；另一方面，比赛限制了与听者的互动，只是讲授者的‘独角戏’，并且限定了5分钟的授课时间，所以想把所讲的东西讲透彻，再结合语文本身的特点，我主要采用了讲授法”，王老师介绍说。

王朝峰认为“因材施教”是每个老师应具备的能力和责任，比如在平时的教学中，如果有学生作文不好，一般他会仔细的询问或者观察看学生是属于哪种情况，是不会审题立意还是论据或素材积累不够？是文采不好还是作文结构条理不清？这些情况必须区分清楚才能有针对性的提高学生的成绩。

圣人云“君子三乐”，其一是“得天下英才而教育之”。在这么多年的教学中，王朝峰认为辅导机构的授课更有挑战性，“我现在接触的成绩不大好的学生较多，我觉得能把他们的问题解决了，提高了成绩，使之成为‘英才’，那就是作为老师最大的快乐，同时这也是我一直从事这份职业的最大动力”。

作为一个比赛，金牌教师有自己的评选规则，而作为一名辅导机构的老师，王老师认为 “金牌教师”最应具备的能力是能快速提高学生成绩，这就要求老师应具备扎实的学科功底、丰富的教学经验，同时课堂上能寓教于乐。除了成绩分数之外，他还认为应该对学生的“三观”进行正确的引导。在教学之路上，他一直在用这个标准严格要求自己。

在与其他参赛者的角逐中，王朝峰见识到了丰富多样的授课技巧、从容不迫的参赛风度，他说，这些都是自己以后要努力学习提高的方面。此外，他还意识到，教学时除了重视提高学生成绩，还要按新课标的要求，培养学生的审美观、人生观、价值观等。“这个称号除了荣誉，还有责任。得了这份荣誉，对我来说或者对大多数教师来说，都会加上一份沉甸甸的责任。之后的教学过程中，会更严格的要求自身，不能给这份荣誉抹黑。”