意想不到的8种课堂奖励方法，教师必备！

  小孩开学前，101君去学校开了家长会。

  班主任和数学老师都分别要求：在课文的第一页黏上一张空白A4纸，用来做课堂奖励，规则如下：

  课堂表现好可以获得1个印章，累积盖满10个印章，就可以换一封表扬信和一根棒棒糖，并在印章积分榜上积一分，期末累积印章最多的，可获得额外奖励。

  如何更好地奖励学生，是很多老师都在苦恼的问题。101君今天给大家送上两大课堂奖励方法，总有一个适合你的班级哦~

  奖励方法第一波→实物奖励

  1、发奖励券

  给表现好的学生发奖励券，如：按时交作业、获得其他教师的表扬等。学生的奖励券积累到一定数量，便可以领取“奖品”。可逐步提高要求，学生要获得更多的奖励券才能得到这些“奖品”。

  优点：学生养成了好习惯，到期末，即便没有奖励，学生也可能表现得很好。

  缺点：奖励券制作需要耗费成本，另外要累积一学期，很多学生容易丢失奖励券。

  2、答题奖励

  将贴纸裁剪成小的纸片，把有趣的题目写在纸片上，用一个大信封装起来。如果全班学生有特别出色的课堂表现，就从信封里取出一张纸片，把它贴在小黑板上。如果学生们回答对了纸片上的题目，就给全班同学一个特别的奖励。

  优点：全班总动员，激发集体荣誉感，需要全班同学齐心协力获得的奖励。

  缺点：如果个别表现不好，就会影响整个班级的奖励，有可能会引发同学的矛盾，打消积极性。

  3、课堂温度计

  画一个从0-100度的温度计，共有100个空格。每次让被表扬的学生给温度计涂一格色。当100个格子都被各种颜色涂满，全班同学都将获得奖励。

  优点：方式新颖，参与度高。

  缺点：时间跨度较大，且全班奖励成本较高。

  4、时间奖励

  如果一天的教学活动完成得非常顺利，可以在放学之前留出一二十分钟，让学生来做游戏。获胜者将会获得积分奖励或小奖品。学生们必须靠集体的努力去争取这个时间，而某一个人的违规会使他们都失去机会。

  优点：每天都有一个游戏时间奖励，学生积极性会被调动起来。

  缺点：如果有人出现违规，大家都会失去机会，可能引发矛盾。

  5、惊喜

  将SURPRISE（惊喜）这个单词写在黑板上。课堂上，如果出现学生吵闹或未经允许离开座位，便从末尾开始擦去一个子母。如果出现所有人都表现得很好，则按顺序添回被擦去的字母。结束时，如果这个单词是完整的，那么就给学生们一个惊喜的奖励。

  优点：引发集体意识，学生都会尽力去表现，不影响整体。

  缺点：学生容易一直盯着这个“惊喜”，需考虑是否会容易让学生分心。

  奖励方法第二波→在线奖励

  1、团队竞赛

  上文提到的很多奖励方式，都是需要累积获得，课堂实时互动奖励比较少，老师们不妨试试101教育PPT的「团队竞赛」工具。

  它不仅可以轻松组建多个队伍（无数量限制），统计、记录队伍战绩的时候，按一按“+”“-”按钮即可。队伍的功勋章是可爱的小星星、爱心、小草莓……每加一分，就有一个显眼又有趣的动画效果跳出。且每个队伍可设置自己喜欢的图标作为logo，很有趣味性。

  2、课堂评价

  想要实时记录学生们的表现，推荐老师们试试101教育PPT的「课堂评价」工具。个人比较中意的一点是，能够自定义评价内容。比如可以编辑想要给出的评价：出色完成任务、积极发言、准备不充分。

  而对于表现不好的学生，则可以选择需要修正的行为。比如：追跑打闹、走神、未完成作业、上课说话等，也有相应的扣分。

  整节课结束后，点击“查看报告”，学生及整个班级的表现情况一目了然，这个时候，老师就可以当场给出奖励，而不用手动去记录啦！可以说是非常省心的功能了~

  3、气球、点赞、比心

  前面的奖励方法都是需要累积，但101教育PPT的「气球」「点赞」「比心」工具是实时的，可以给小朋友们惊喜，不过这几个功能比较适合低年级的学生哦~

  设置奖励方法的7点建议

  几乎所有教师都倾向于激发学生的内在动力，但也不要忽视外部奖励的意义。有时，一个小小的奖励，会起到“四两拨千斤”的作用。为了更好地使用奖励，你应该知道：

  1、奖励是为了不奖励

  对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。

  2、奖励制度要尽量简单

  如果过于复杂，实施起来难度比较大，且费时间。给学生的奖励要对他们有意义，给予他们选择的机会是特别有效的一种奖励。

  3、奖励要有所区分

  特别奖励那些表现出责任感的学生，对于那些有严重行为问题的学生，可有针对性地对制度进行调整，经常性地对他们进行小奖励效果会更好。

  4、使用奖励的最佳时期

  在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。

  5、不宜用食物作为奖励

  根据学生的行为和成绩来提供食物，这会让他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。

  6、什么时候奖励不管用

  任何任务，一旦被当作手段而非目的后，就会被“贬值”。对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。

  7、最经济的奖励方式

  很多奖励方式都需要花费一定的成本，当然也要大家介绍一些不用花成本的奖励方式，如：老师讲故事的时候坐在老师旁边；教会全班同学自己最喜爱的游戏；教师给家长打报喜电话；做一天教师的小助手；读书或讲故事给大家听；在黑板上作画；选择这周的值日内容;跟教师或校长一起散步…