卓越教育小学数学老师钟毅昇：用快乐点燃求知渴望

数学是思维的体操，突破传统教学课堂

  数学以其缜密的逻辑向人们展示着其独特的美，有学者把数学比作思维的体操。然而，也有人说：“一做操就犯困。”不少学生由于缺乏正确的引导，在茫茫题海中疲惫挣扎，忽略了数学的美。

  什么样的老师能够带领孩子突破传统数学课堂，开拓思路、提高思维？想必这位老师一定充满教育热情，拥有卓越的教学能力。在卓越教育200个教学点里，仅有3%的老师能参加严格的三轮考试，最终在3%的老师中选出5%的皇牌名师加入“卓越果肉网校”，钟毅昇老师便是其中一位。他从中山大学硕士毕业即加入卓越教育，谈及感受最深的，莫过于开放的环境氛围与高素质的教学团队。“加入之初有两位前辈对我影响很大，他们的细致认真让我对自己的教学有了更高的要求。”

趣味多媒体互动教学，在生活中感受数学之美

  作为“卓越果肉网校”四年级数学老师，钟毅昇深感快乐学习的重要性。“卓越果肉网校”主张踏浪式课堂，点燃孩子们学习热情与求知欲望。相比传统“老师讲同学听”的单调形式，集“视、听、说、练”为一体的多媒体互动教学平台能调动孩子的多感官感受。孩子们面前不再是冷冰冰的数字，而是有趣生动的动画图案，让他们看得目不转睛。钟毅昇老师一边讲，孩子们一边在评论区随时发表疑问与看法，当然，钟毅昇老师还能与同学们“一键连麦”，一对一语音互动能及时检测孩子们的学习情况。要数最刺激的，莫过于像抢答游戏般的趣味答题了。“3、2、1看题目……小泽同学做得又快又正确，很棒哦！”系统“黑科技”批改并生成数据，让学习反馈更加高效，孩子在你追我赶的快乐学习氛围中完成知识内化。

  数学从生活中来，到生活中去，陶行知曾经说过：“生活即教育。”面对利润、成本计算问题，孩子们可能会疑惑：我长大也不当老板，我为什么要学这些呢？在钟毅昇老师看来，孩子们喜欢听故事，他便把题目转换成四年级孩子听得懂的生活故事，让孩子发现生活中的数学之美。“逛街的时候常看到店铺打折，买二送一、满100减50，大家算算，这是打几折？下课后可以陪爸爸妈妈一起逛超市，帮他们算算哦。”后来，有的孩子第一次和父母一起去了市场，还兴奋地和钟毅昇老师讨论看到的数学运用。

  钟毅昇老师曾带孩子前往冬令营，他发现，拥有数学思维的孩子，更懂得在团队宿舍中合理分配时间，遇到时间冲突时灵活调整，不为繁多的任务所烦恼。他说：“培养孩子的数学思维，同时也在引导孩子从多角度发散思考，按顺序数数不止从左到右一种，还能从上到下等等。同样地，具备数学思维的孩子在遇到生活上的问题时，也能积极寻找其他解决方法，保持良好健康的心态。”

循循善诱，获得垫脚尖般成就感的快乐

  带领孩子一步一步攻破难题，让孩子获得“垫脚尖的成就感”。什么是“垫脚尖的成就感”？钟毅昇老师解释道：“如卓越教育‘一切为了孩子的健康生长’教育理念，假如迫使孩子接受了超前的知识，等于揠苗助长，他是不会快乐的。把困难的任务拆解成循序渐进的小任务，孩子像踮起脚尖一样稍微努力就能达到，这样的成就感才是快乐的来源。”

  在讲解等差数列求和公式时，钟毅昇老师不是直接让孩子套公式解题，而是先从数学史开始还原公式的来源。再将10道从前到深的题目，一对一与同学语音问答。“这里的2叫什么？”“为什么这里要除以2？”“为什么两个数要相加？”“什么是项数？”通过设问的技巧，孩子们在一遍又一遍的思考中理解更加透彻。这也不难理解，为什么钟毅昇老师教的学生总是自信满满，能越来越喜欢上数学课了。

  除了学习上的进步，钟毅昇老师更希望能为孩子带来为人处世的改变。他认为，仅学习知识而缺乏人文素养的孩子，不利于未来健康生长，因此要培养良好的素质与学习习惯。“平时我都会提醒孩子们要有礼貌，考试之前提醒他们提早复习，不要等到考试错了才来补救。”亦师亦友，钟毅昇老师的数学课堂已成为孩子们的快乐学习之地。