名师1对1模式终结 AI教育＋真人陪伴才是未来

  随着教育产业的不断发展，近年来1对1教育服务市场在受到资本追捧的同时，也在迅猛的发展。不管是线下实体培训机构和在线教育机构，名师1对1服务逐渐成为街头巷尾，电梯电视广告屏幕上狂轰滥炸的概念。

  然后，对于教育而言，一切技术和服务的发展，都要回归到根本，即符合教育的本质，符合科学的教育理念。

  名师1对1，我们真的有那么多名师吗?

  他们所说的“名师”是你要的名师吗?

  首先，从教育的角度来说，所谓名师，是指老师中的特级教师。那么，一个名师应该具备哪些基本特质呢?

  第一、 名师应该对学科所有的知识体系和考试体系了如指掌。

  第二、 名师能快速洞悉学生的薄弱环节和知识漏洞。

  第三、 名师的个人魅力和教育方法，更能吸引学生的配合程度。所以同样的知识点，普通的老师可能讲2个小时都无法让学生明白，而名师不到半小时就讲清楚了。事实上，只有20%的名师是可以教成绩差的学生。有的老师觉得自己讲得很清晰明了，学霸听起来醍醐灌懂，但是成绩差的学生听起来却不知所云。

  所以，实际上名师是非常稀缺的。

  不但如此，名师资源还很难找到，一个特级教师往往需要10-20年的磨练和积累;此外想上真正的名师1对1课程的价格非常昂贵，市场价一般在500到1000多元一次课不等;最重要的是优秀的特级老师非常难以复制、难以传承。我们很少见到一个优秀的特级老师带出一批的新的特级老师出来。

  那么，当我们在培训机构和网上让孩子参加名师学习的时候，为我们孩子服务的真的是名师吗?

  事实上，全北京和上海的的特级教师全部加起来，光给海淀区和静安区的孩子上1对1的课程都不够，就更别说给全国的孩子提供1对1教育服务了。

  那么，怎么办?有没有办法让全国的孩子享受高质量的1对1名师教育服务呢?办法还是有的，答案就是：

  AI教育+真人陪伴的模式。

  人工智能技术经过几十年的发展，最近十几年在国内外的发展进入爆发期，尤其是在教育领域的探索，取得了丰硕的成果。

  人工智能教育即AI教育，其本质上是在模拟一个优秀的特级老师，让AI教育给学生提供1对1 的个性化教育服务，带领学生进行高效率的学习。这就好比谷歌AlphaGo，它模拟一个围棋大师跟李世石下围棋，在下棋的过程中，AlphaGo也在学习李世石的围棋思路和特点，包括了解他的缺点。

  事实上，单从“教”的角度来说，AI教育有时甚至会比名师更具优势。创数教育认为：

  首先，AI教育在知识体系组建上，实际是建立一个多维的“知识空间”，这个知识空间把学科知识点进行原子级的拆分，并且记录有每一个知识点和其它知识点的关联关系，甚至可以把不同学科之间的知识点进行打通，实现跨学科学习。这种结构化的知识空间对于构建学生的“学习路径”整体来说会比名师更高效。同时利用大数据技术，如何让学生在考试规则下高效学习，AI教育也更有优势。

  其次，AI教育在对学生“知识缺陷”记录和整理上，会比名师更全面和细致，名师对学生的“知识缺陷”的判断往往是通过错题和经验来判断，这需要名师有惊人的记忆和丰富的经验。但AI教育不同，学生学习的过程中任何一个细节，都会被AI系统记录下来，甚至AI系统会计算学生的“遗忘曲线”，AI系统可以在你的“遗忘边界”上，让你重温知识点。理论上，这是名师很难达到的。

  另外，名师在讲解方法上，其独特的方法往往是针对不同的学生，有不同的教学策略，但这些策略一定是有限的。而AI教育，在学生学习过程中，也记录学生的学习特性，在大数据的帮助下，AI教育可以给每个学生提供最适合他的1对1“学习策略”，这种学习策略几乎是无限的。

  创数教育大数据显示：到目前为止，创数AI教育系统至少已经形成了一百万条以上的“学习策略”，以便适合不同学生在不同的学习场景下获得1对1的个性化服务。

  当然，尽管从技术的角度来说，AI教育很多能力可能超过名师，但AI老师毕竟还不是有血有肉有情感的人。因为从接受教育的学生角度出发，教育其实分两个部分，AI在“教”的部分很大程度上可以逐步取代名师，而“育”的部分，目前还需要真正的老师提供服务。

  所以，尽管全球的AI教育发展如火如荼，也有个别短期实验证明AI教育的效率已经超过了真人老师。从长期角度来说，AI教育服务提供机构，在提供AI教育服务的同时，还应该提供“真人陪伴”学习服务。

  创数教育创始人刘帅辉日前宣布：在过去一年，我们投入了巨大的资源用于建立多维的“真人陪伴”学习服务体系。这个体系包括学情管理、建立学生家长之间的一对一联系、帮助学生进行学科规划、建立在线班主任陪伴学习机制、以及提供基于大数据在线直播服务等。

  事实上，国内外的AI教育机构，都在摸索“AI教育+真人陪伴”的服务模式，相信在大家的共同努力下，AI教育的科学引导，加上“真人陪伴”的心智管理，把“教”书和“育”人有效结合，才能够解决优质“名师”稀缺的问题，才能够真正实现孔子两千多年前提出的“因材施教”。