优秀教师必备技能“课前三拼，课后三清” 你做到了吗？

今年4月，教育部发布了《教育信息化2.0行动计划》，到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。中国教育学会的常务副会长杨念鲁提出，未来教育将发生四个变化：从单一到多样化，从共性到个性，从以学科为单元的学习到整合学习，课堂从低效率到高效率的发展。而这些变化都离不开信息化的支持。

在教育教学改革向纵深发展的今天，教师们如何借助信息化技术与工具，实现“轻负高质”的教学呢？减轻学生的课业负担，提高课堂效率，要求每位教师要不断总结思考，提升技能，充分利用信息化教学工具，做好“课前三拼、课后三清”，实现真正的“轻负高质”。

轻负担：做好“课前三拼”

“课前三拼”是指在课前拼教案、拼课件、拼习题。

一、拼教案

首先，依据自己对教材的理解以及学生的知识起点，确定教学目标，在不参考任何资料的基础上独立备课。

其次，找2~3个优秀的教案学习，认真与自己的教案进行比较、反思，看看哪些是自己有而别人没有的，哪些是别人的精妙之处而自己没有想到的，从而发现自己的漏洞，提取别人的精华。

最后，对最初的教案重新梳理改进。准确握住学生的起点与教学的重难点，根据学生的情况取长补短，不断调整。

“拼教案”的方式有利于提高教师的独立思考能力，那么如何快速找到优秀的参考教案呢？如今市面上信息化教学辅助工具有很多，教师可以合理利用教学辅助工具查找优秀教案，减轻备课负担。

图1：备授课软件“101教育PPT”支持一键查找对应章节教案资源

二、拼课件

优秀的课件不仅有利于吸引学生注意力，更有助于教师讲解教学重难点。特别对于抽象难解的数学、物理等学科知识，教师经常要利用多媒体直观演示知识点的解析过程。因此，教师可以从网上多收集一些课件，把其中自认为比较好的环节拼凑起来，找到最佳的演示方法。

例如在教学“立体展开还原”时，涉及到空间逻辑的知识点比较难讲解，只利用板书效果会很一般。如图2这样的PPT课件可以用立体模型直观呈现立方体的展开还原过程，为学生提供抽象概念和可视化实物之间的演示，让学生能更直接了解立方体展开还原的基础知识。

图2：备课软件101教育PPT提供的课件素材

三、拼习题

备课前，教师要对每课时的易错点进行梳理，使题目的设计更具有针对性。并且，教师应该先自己做一遍习题，有利于了解题目中涉及的知识点。市面上有许许多多的教辅资料和习题工具，教师可以从中寻找到合适的题目。找题类型一般可分为三类：找学生易错题，夯实基础；比课本的知识点略微拔高一点的练习，供学有余力的学生拓展；找一些平时少见类型，拓宽学生的视野。

现在，许多教师会运用习题网站、习题APP来设置随堂习题或课后作业，为备课节省了许多时间和精力。例如101教育PPT内置了大量的正版习题和试卷资源，可以直接插入备课课件中，便于课堂的习题互动。

选择好习题后，还要注重练习的方式。建议教师把与知识点有关的易错题作为当堂练习的主要类型，并借助授课软件中的图片快传功能，把学生答案投影到大屏上逐一解析。错误率高的题目可以累积成为试卷，用于随堂考试，以便再次巩固知识。

图3：备授课软件“101教育PPT”内置海量习题

高质量：做好“课后三清”

“课后三清”是指在课后清批改、清辅导、清知识。

一、清批改

为了准确了解学生的知识掌握情况，学生的作业本要个个清、天天清、本本清。想要轻松做到这一点，其中奥妙在于作业的布置上。那么，如何布置作业呢？

1、 做好课前三拼，可以大大减少重复作业，从而保证学生的大部分作业都能在学校完成。

2、 较难的题尽可能在学校里做，以便教师及时解决问题。

3、 带回家的作业相对简单些，尽量是学生可以独立完成的题。

二、清辅导

一般可以在课堂上留给学生5~15分钟的独立作业时间，课堂上的作业质量远远高过下课做的作业质量。

课堂上要注重对后进生的辅导，每一次的尝试、仿练都以他们的结果为主。同时要鼓励没有掌握知识点的学生及时举手示意，如果人数多，可以让学生再仿练一道，这样每一个知识点的落实就非常到位。另外，当堂练习还有两个好处，一是学生上课精力比较集中，练习的效果较好，二是能够及时在课上讲评练习，及时发现学生的薄弱知识点，有针对性地辅导。

图4：101教育PPT支持「图片快传」课上讲评更便捷

三、清知识

1、学生清

对于学生的学习错误，除了在课堂上及时地进行反馈外，还要经常引导学生对自己的错误反思并进行错题统计，让学生把平时或复习中掌握得不好的知识编成“错题复习卷”有利于学生对错误的再认识。

2、教师清

教学中，教师要注重对知识的整理。每个单元结束后，围绕本单元最难教的知识点、注意点以及教学中的困惑等方面进行单元小结。

每单元结束还要整理易错题。到了期末总复习阶段，教师就不用花很多时间和精力去找题目，只要把平时整理的题目根据不同的知识点进行分类，先分块复习，掌握每一块知识，最后再综合起来让学生练习就行了。

从学生作业的错误中发现的问题，要将其进行归纳、总结、整理，并用来指导学生的学习。这样做不仅能让学生更好地掌握知识，提高学习成绩，而且有助于教师改进教学方法，提高教学质量。

“课前三拼、课后三清”可以使教师提高课堂效率、减轻学生学习负担、真正地做到“轻负高质”。而教育信息化工具的运用让教师在实践“课前三拼、课后三清”时更为方便有效。101教育PPT是一款非常值得推荐使用的备授课工具，高效的备授课方式和丰富的教育资源可以让教师享受备授课过程。目前，101教育PPT软件承诺个人用户免费，直接网页搜索“101教育PPT”即可下载使用。