打造研学教育“新乡模式” 助推素质教育创新融合 2018首届中原研学旅行营地教育暨新乡市研学旅行百校论坛顺利召开

国家督学、教育部基础教育司原副司长郑增仪，辉县市人大副主任张洪腾，新乡市教育局党组成员、副局长刘建学，新乡市外事侨务旅游局副局长韩颜灏，中国教育科学研究院教育领导与管理研究室主任刘永福，教育部综合实践课程专家冯京广，新乡市教育电视台台长张华，北京第二外国语附属中学校长付晓洁，世纪明德联合创始人、明德未来营地董事长王京凯，南太行旅游集团总经理王红昌，五象游学科技有限公司董事长张宏刚，世纪明德党支部书记、河南分公司总经理胡振华，世纪明德副总、市场总监李仕，世纪明德河南分公司副总经理于忠飞，世纪明德河南分公司副总经理李国栋，中原银行股份有限公司新乡分行零售银行部总经理唐轶丕等嘉宾出席开幕式，与现场150余名一线教育工作者充分探讨素质教育新时代背景下实践教育价值导向、提升营地教育内涵、研学平台信息联动、创新营地运营机制等问题，助推研学旅行的跨界融合和创新发展。

与会嘉宾集体合影

国家督学、教育部基础教育司原副司长郑增仪致辞

辉县市人大副主任张洪腾为大会致辞

会上，郑增仪副司长在致辞中阐述了研学旅行的意义和要求，张洪腾副主任代表辉县市对研学旅行表示大力支持，刘建学、张华、冯京广等嘉宾分别进行了《新乡市中小学生研学旅行活动开展情况》、《新乡市研学旅行综合服务平台与电视主题栏目建设》、《新乡市“南太行”研学旅行课程体系建设》等主题报告，韩颜灏、王红昌、王京凯、付晓洁、杨太平等嘉宾就研学旅行课程资源开发、营地建设、课程设计与实施、实践经验等维度深入分享，达成许多共识。

“基础教育课程改革，为研学旅行提供了基本定位，研学课程是综合实践活动课程的实践形式，为我们如何开展研学旅行提供了一个基本参考，为学生们提供了一个自主合作和探究的平台与空间；考试制度改革为研学旅行提供了动力支持。中国学生发展核心素养，为研学旅行提供了目标和导向。研学旅行是培养学生发展核心素养的一个重要途径，而学生发展核心素养是研学旅行的目标和评价标准。” 会上，中国教育科学研究院教育领导与管理研究室主任刘永福对研学旅行政策、现实问题、工作重点、研究方向等做了精准阐述。

中国教育科学研究院教育领导与管理研究室主任刘永福进行主题演讲

研学旅行是面向全体中小学生，由学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是基础教育改革的重要内容，是综合实践教育的重要组成部分。2018年4月，河南省教育厅印发《关于公布全省中小学生研学旅行实验区、实验校名单的通知》，确定郑州市教育局、新乡市教育局等10个单位为河南省中小学生研学旅行实验区，河南省实验小学、新乡市第三十中学、新乡市第四十二中学等42所学校为河南省中小学生研学旅行实验校，同时要求“要坚持普及型原则，保障每一个学生都能享有均等参与活动的机会。要坚持教育性原则，为培养个性化、创新型人才提供良好成长空间。要坚持实践性原则，引导学生走出校园，参与体验。要坚持安全性原则，明确责任，落实安全保障措施。”

与会嘉宾认真聆听

北京第二外国语附属中学校长付晓洁表示：“课堂教学的本质源于学生，源于学生的经验，源于学生的问题，源于学生的错误，最后还要高于学生。学生通过参加研学活动，要有收获，有生成，有提高，在原有经验的基础上有所提升。”同时，《新高中课程标准》中也提到，“研学旅行对明确学生核心素养，建构学生质量标准，加强教学队伍建设起到很好的促进作用。”

新乡市教育局党组成员、副局长刘建学致辞

研学旅行是生存之旅、体验之旅、探究之旅、文化之旅。新乡市教育局党组成员、副局长刘建学在会上明确：“第一方面要凝神聚力，主动作为，努力推进研学旅行常态开展。第二方面是认识问题，固强补弱，提升研学旅行质量效果。第三方面，积极适应素质教育改革发展，充分借鉴教育发达地区研学旅行经验，努力打造研学旅行新乡品牌，着力抓好活动的开展、经验的挖掘以及成果的转化，努力在研学旅行上形成新乡经验，为全国研学旅行开展、素质教育发展贡献新乡的智慧和力量。”

教育部综合实践课程专家冯京广也介绍到：“在准确理解和把握研学旅行政策要求的同时，要有正确的理念引领课程建设。在深度学习、无边界学习、无缝隙学习理念引领下，新乡市对研学旅行课程进行了自上而下的总体设计，设计出以‘太行魂、黄河情、科技梦’为主题，以南太行景区为核心景区，以南太行营地为核心营地，以南太行课程为核心课程的新乡市南太行研学旅行课程体系架构。”

世纪明德联合创始人、明德未来营地董事长王京凯进行主题报告

如何理解营地的功能？世纪明德联合创始人、明德未来营地董事长王京凯表示，“营地不是一个学校，不是一个景区，是一个微缩的社会，是一个安全的且可以开展研学旅行活动和实施校外素质教育课程的空间载体，营地是少年过渡到青年，走向社会的缓冲区，是人生角色转换的练习场。营地可以唤醒孩子们与生俱来的想象力、探索力、创新力、领导力。在营地，孩子们从脑、身、心三个方面得到全面提升，最终成为一个全面发展的人。”而研学旅行和营地教育有着怎样的关系？ “营地包含比研学旅行更广泛的教育内容，研学旅行也拥有比营地更广泛的目的地。二者的关系是‘我中包含你，你中包含我，我的全部又不是你，你的全部又不是我’。”王京凯补充到。

本次论坛的成功召开，体现了新乡市政府、市教育局对研学旅行在落实立德树人根本任务中重要作用的高度重视，展示了新乡市推进中小学生研学旅行活动和研学营地建设的扎实工作和取得的成果。

“教育不是把桶灌满，而是将火点燃”，在教育百花齐放的新时代，我们关注教育的多元形式，为不同的教育风景欢呼；坚持研学教育的独特价值，致力于让每个孩子至少有一次研学经历。据了解，2017年12月1日下午，世纪明德联合政府主管单位、研学专家、研学旅行试点省份、研学旅行示范教育局、研学旅行示范学校、研学旅行示范基地、优质营地共同启动“研学教育共同体”，依托“研学智库”、“千导计划”、研学课程设计大赛等，通过区域交流、课题研究、落地推介、教材编写、研学导师专职培训、项目孵化等多种形式，联动全国研学教育资源，培育研学教育中坚力量，推动研学旅行在中国的内涵化、创新化、品质化，引领整个素质教育领域建立一种标准，塑造一种理想。