善用信息化工具弥补农村教育短板

教育是最受关注的民生问题之一。今年的政府工作报告中，再次提到要优先发展教育。让每个孩子都享受公平且有质量的教育。长期关注农村教育发展的省政协委员、洛阳理工学院人文学院管理学教授梁红卫在今年的两会上，提出了运用信息化手段解决农村教育资源短缺等建议。

   “可以通过政府购买服务、企业资助的方式，购买一些名校、名师的网络课程，辅助老师改善教学的工具，让农村孩子、教师免费使用，同步享受最好的教育、教学方式。”梁红卫说，首先要在硬件上加大投入，比如在学校统一安装投影仪、网络宽带等，通过这些设备，运用信息化手段，弥补农村教育师资力量的不足。当然，这一措施会需要花费大量资金，关于资金来源，他建议除了要加大政府财政投入、提高财政投入的精准度，还可以动员社会力量，通过社会捐赠、资源引入等方式筹集资金，共同来解决农村教育问题。

国外引入市场竞争机制均衡教育发展

动员社会力量这种想法与国外一些均衡教育发展的措施不谋而合。美国政府立法通过，政府可通过聘请教师、家长、教育专业团体或者其他非盈利机构来协助、经营学校。这项措施，在保证政府投入的基础上，同样引入类似市场竞争机制，一方面具备公立学校公平公正的优点，可以让广大学生都能公平享受到教育资源，同时又有私立学校重视经营绩效的优点，在提高基础教育质量、促进教育公平上取得一定成效，这成为美国教育发展的一大方向。

多家企业响应，教育扶贫多点开花

在政府教育资金无法一跃而就的情况下，国内教育发展也开始慢慢学习国外教育经验，依靠市场资源，引入市场竞争机制成为补充农村教育短板的有效手段。多家教育科技企业响应“治贫先治愚、扶贫先扶教”的号召开始进入农村地区，为均衡教育发展做出自己的努力。

中国电信作为信息化建设的主力军，率先扛起教育扶贫大旗。广西、江苏、四川、西藏等分公司解决边远地区未联网学校的宽带网络接入问题，发挥在信息化基础设施优势，大力支持“易100阅卷系统”、“专递课堂”、“在线教育”等多家互联网企业的教育项目进驻，解决农村学校教育资源闭塞的困顿。目前，已超过1000所学校的老师能够使用上免费的阅卷系统辅助教学；超过300万的农村孩子能够与名校讲师实时交流。

教育均衡发展是一个长期而艰巨的过程，教育扶贫自然也是道阻且长。多家企业表示，后期将不断的加强专业技术对于农村教育的支持，充分运用互联网、大数据、云计算等现代信息技术形式，减少城乡的差异，让在农村支教的老师、孩子和城市的一样，能够享受公平教育。