您当前的位置：首页 > 教育 有环保意识、无环保行为？学生环保教育应寻求知行合一

   当前，我国正面临着环境保护跟不上经济发展的严峻挑战，人们在享受科技进步和经济发展的同时，也在承受着工业文明破坏地球环境带来的无情报复。因此，加强环境保护迫在眉睫。而要做好环境保护工作既要抓治理，也要抓教育，从长远看，后者更为重要。教育要从小抓起，对学生的环保教育是环境保护事业的希望，因此也就格外重要。

      然而，当下的中小学生在个人环保行为方面还处于比较差的阶段。尽管许多学生拥有良好的环保意识，在意识上也能够自觉树立起良好的环保价值取向，但个人环保行为却不进如人意。这说明，学生个人有环保意识、无环保行为的占大多数，从而折射出现行的学生环保教育只是通过理论知识来渗透，并未真正地让学生在周边生活的方方面面上实践。

      相较于大陆环保教育的刚刚起步，环保教育在台湾已经实施发展了20多年，其重要性不论是民间专业团体、个人还是学校教师都已经能够认同。有愈来愈多的人关心环境教育，也有愈来愈多的人参与环境教育的努力。其中，台湾台北市环保再生创意协会创会理事长、环保美学教育艺术家连玲玉女士就是其中的代表人物。

     连玲玉女士毕业于台北实践大学服装设计系，是一名资深的服装设计师。出于对环保公益的关注，2005年，她创办了台北市环保再生创意协会，致力于推广环保艺术作品的创研和教学，先后受邀于海内外各级学校担任讲师。她的环保美学，获得了政府与社会的广大认同与响应，各大媒体竞相报导，被外界封为“环保艺术家”，其作品曾在世界重要城市展出，其所创研的乐色创艺美学课程在大批学校中实施。

      她创立的乐色环保美学课程，将环保理念落实于生命教育之中，让资源垃圾不再被叫做垃圾，而是成为乐色（happy color），让生活充满快乐的颜色。同时，希望透过巧思及创意，将资源回收行为从单纯的“减废”提升到“美学”及“创意”的层次，让孩子们从小就能衷心拥抱环保，让环保乐活的新生活方式，成为保护地球资源的一股新力量。这一环保教育方式非常值得大陆学校借鉴与引进，环保教育唯有融入生活，才能在潜移默化中改变学生的环保观念和环保行为，真正做到知行合一，有意识，更有行为。