爱我故乡，耕读传家——农大学子在培田“建”书屋

　　“一、二、三，起！”
　　培田的午后2点，正是艳阳高照的时候，村子里的人还在午休，村中静悄悄的。突然，这份宁静被一阵号子声打破。只见一间屋子里，四个汗流浃背的男生站在一个大柜子四角，喊号子合力抬起柜子，搬了出去。看他们步履沉重的样子，不像是熟练工人，让人心生疑窦。
　　原来，刚刚这一幕是农林大学公管学院的学生正在布置“爱故乡”书屋。
　　7月6日至12日，农大公管学院赴培田乡村建设实践队应培田社区大学邀请，组织实践队员对“爱故乡”书屋进行设计、布置。在实践过程中，针对爱故乡书屋特点，实践队员各展所长，对书屋由内而　　外的进行规划，齐心协力共建书屋。
　　指导老师表示：“设计、布置书屋是实地践行“耕读传家”理念非常好的一种形式。希望通过我们的‘耕’——将书屋建好，保存记载培田传统特色的书籍。使村民能够更好的‘读’——了解、传承与发展培田传统特色文化。最终达到‘更爱故乡’的目的。”
　　一切都是从零开始。这个活动事先没有策划，到培田才临时应社区大学邀请进行的。由于社区大学资金缺乏，导致材料短缺，所有可用的材料都是村民捐赠或废弃的，基本上都是损坏的，如果要使用都要进行修理。任何一个构思都是要已这些废弃材料作为基础，进行二次制作。很多很好的构思由于缺少材料不得不放弃。即使是修理材料，都因为工具的缺少进展缓慢。
　　实践队员首先对书屋进行仔细观察、测量，画出整个书屋的简易平面图。因地制宜地将书屋划分成图书区、展览区、休闲区。其次是整理所有可用材料，将其中可以修复的材料进行修复，剔除不可以修复的材料。最后是讨论并规划好每一个材料所应在的位置。
　　设计好书屋的大致格局后，开始对书屋进行布置。由于之前书屋是用来堆放杂物的，用脏乱差来形容毫不为过。需要进行清理。首先将所有物品搬出去，对可用的材料进行清洗晒干。这可是个体力活，因为里面有很多柜子、桌子，非常之重。然后进行大扫除，花了整整一天时间才将书屋清理完毕。把实践队员累得气喘吁吁、手脚乏力。
　　清理好书屋后，开始对书屋进行细致布置。根据之前设计好的图纸，将桌子、柜子等材料布置到事先规划好的位置，等大致布置好后，再进行局部的微调整。
　　经过近一周的努力，终于将书屋“建”好了。实践队员看着倾注他们心血的书屋，看着书屋内的图书，欣慰的笑了。

图一：师生们在认真的布置书屋

图二：实践队队员在认真的测量