彩虹蜗牛-素质教育是儿童成长的沃土

　　教育的好坏对一个学生的影响至关重要。教育生态系统，学生是种子，家庭是土壤，教师是园丁，社会是环境;种子饱满，土壤肥沃，园丁辛勤，环境适宜，才能让学生的健康成长提供有力的保障。生态链接中的任何一个环节遭到了破坏，都有可能阻碍学生的正常发展。

　　孩子在上学之前，活泼可爱，聪明伶俐，家长对孩子的未来充满了无限的愿景。当代的教育大多偏重于唯分数论，老师会给班级成绩排在后面的学生贴上“差生”标签。学校虽然能教给孩子知识，但是性格的养成则往往直接关系到孩子的一生。然而，这样朴素的道理却难以在教育实践中得以落实，以升学为旨归的功利主义教育已经成为孩子教育的主流。究其原因，在于整个社会对教育的评价产生了误差。于是乎，学校教育中就自然而然地出现重智育轻德育，重学生文化课成绩轻品质培养的不良倾向。

　　幼儿时期的个性形成是在素质、环境、教育统一作用中实现的。素质是个性形成与发展的物质前提，生理基础是一种潜在的可能性，而后天的环境和教育起决定的意义，其中教育在一定条件下起主导作用。传统的教学土壤依旧没能突破应付考试、争取高分和片面追求升学率的倾向，仍旧单纯以考取高分获得升学资格为目地，急功近利地揠苗助长，只是披着“素质教育”的外壳而行“应试教育”的内核。

　　彩虹蜗牛所倡导的素质教育是以儿童的基本素质，包括身体，品德，知识，行为，态度和能力等多方面的因素更加平衡的注重儿童身心健康的全面发展，行为和认识水平的提高，处理人际关系的态度，生活的自理能力和对自然的应变能力的增长。彩虹蜗牛培训老师，让家长可以更方便的找到更多的老师，也让老师的整体素质有了保证。彩虹蜗牛给老师提供教案，这样就解决了教师备课困难这一巨大问题，同时建立了老师与平台的粘性。彩虹蜗牛给家长提供学案，这样让学生可以进行课前学习和课后复习，也建立了家长与平台之间的粘性。值得一提的是，彩虹蜗牛的教案学案是每月更新的，彩虹蜗牛的教研团队会根据当月的社会热点编写最新的教案进行发布，也就意味着，每个月的教案都是新的，每个月孩子们学习的课程也是新的，彩虹蜗牛给孩子带去了欢乐和知识并存的素质教育课程。

　　创始人余笛介绍说：“素质教育绝对不能是一句挂在嘴边的口号”，儿童素质教育的核心目标是帮助儿童在他们的生命之初，就种下在整个成长阶段必备素质的种子，并且呵护它们，期待着这些种子能够开出绚丽的人生之花。这是全社会对孩子成长成才的希望，也是彩虹蜗牛教育的美好愿景和奋斗目标。