风雨同舟，自信前行——金色雨林第一届全国教师大会总结25年教学之路

  伴随着每一代金色雨林教师的成长与奉献,到2019年,金色雨林已经走过了25年的旅程,风雨同舟、真心扶持,不忘初心,如今每一位雨林人所秉承的共同信念,依旧是“让每一位孩子“成功学习,自信成长”的一颗教育本心。

  为总结工作经验,进一步提升教学能力,培养教师团队的品牌意识,凝聚教学团队的力量,也为了明确新一阶段教学工作方向,全面提高金色雨林的整体教学实力与服务能力,12月23-25日,金色雨林第一届全国教师大会于厦门佰翔五通酒店盛大召开,金色雨林创始人林薇,金色雨林CEO王卿,中国心理学会秘书长罗劲,国际行为分析师、晴天智慧的教研负责人陈诗雅等嘉宾出席了本次盛会,同时,来自金色雨林全国分中心的投资人、合伙人,CD,教务主管,优秀教师代表等也汇聚一堂,在这个属于教育精英的绚丽舞台上,展示属于精英的风采。

  会议第一天,由金色雨林创始人林薇老师,带我们穿越时光,讲述她和金色雨林的25年,详细回顾了金色雨林25年来的发展历程。

  从主办中国首届儿童学习障碍问题研讨会,关注中国孩子的学习问题,与全国专家一起讨论,如何帮助中国的孩子更好地学习,到第一届中美特教研讨会的召开,再到金色雨林承办由宋庆龄基金会宣传部、中国科学院心理研究所等单位主办的‘成功人生系统教育工程’,一路走来,金色雨林从一间教室,七八个学员,发展到如今的北京、成都、厦门三大运营中心,遍布全国28个省、117个城市的231家中心,数十万学员,这条路上有过对人性判断的失误,有过对团队管理的挫折,更有过参与行业竞争的残酷,但是金色雨林始终不忘初心,“捧着一颗心来、不带半根草去”,时刻保持让孩子能够健康自信成长的教育本真,并不断创新,更推出线上线下教学相融合的OMO模式,开启了学习能力训练的全新时代。

  随后,金色雨林CEO王卿先生(George)也登台,讲述了他和金色雨林的故事以及金色雨林的使命与梦想。

  在分享中,George提到在2011年《中国小学生学习状况调查报告》显示,近15%的小学生放学后学习时间超过2-3小时(教育部规定不能超过1小时),51.2%的小学生反映注意力不易集中;34.6%的家庭存在陪孩子写作业的情况;学习习惯差、学习效率、专注力不佳、运动时间不足等学习问题存在的普遍性。而金色雨林的使命就是通过自己的努力,让每个孩子都能“成功学习,自信成长”,解决因孩子的学习而造成的家庭烦恼。25年来,金色雨林不断变革创新,利用大数据及AI技术,打开了学习能力训练的新大门,最新的OMO训练模式及大数据应用,给了金色雨林成为中国儿童学习能力数据第一平台的可能性。教育是本质,互联网技术是手段。金色雨林AI Future计划已经开启!

  此次教务大会还是一次干货满满的大会。针对专业领域存在的问题与应对方法,到场专家也对现场的教师团队进行了深度的培训。

  首先,首先中国心理学会秘书长、脑神经罗劲老师进行了题为《3-12岁儿童大脑与能力发展》的研究报告,在分享中,罗劲老师明确指出,目前教育界有关大脑开发的误区,目前左右脑在科学界只是证明了双脑各有功能,但并没有说需要开发,全脑开发没有科学理论和依据,由此告诫全体雨林教育人,教育除了专业还需要有信仰,要做对得起孩子的教育。

  晴天智慧的教研负责人陈诗雅老师也针对“儿童五大常见问题表现及其常规应对策略”进行了分析,她以教学过程中解决的真实案例为模板,围绕儿童普遍存在的“智力发展障碍、社交沟通障碍、自闭症谱系障碍、注意力缺陷多动障碍、运动障碍”五大问题,以及其在技能上表现出来的认知、语言技能不足,肢体使用困难,行为上表现出来的情绪问题、不良行为、规则意识弱等现象,根据“先解决情绪,再解决问题”、“看行为功能,不主观判断”等原则,坚持安全、进阶与更新、沟通确切如实的前提,逐一进行了解决演示。

  其后林薇老师也再次登台,着重解读了感觉统合与学习能力的关系。林薇老师提醒说,儿童80%的感觉统合能力会在3岁内发展,3-7岁进入高级感觉统合能力发展阶段,5-12岁则是感觉统合失调矫正训练年龄,因此感觉统合训练宜早不宜迟,一旦孩子超过12岁,依旧存在感统能力失调的问题,那么将终身难以改变。

  在第二天大会开始前,充满活力和凝聚力的金色雨林老师们,还前往厦门五缘湾灯塔公园进行了晨跑活动。每一个老师是孩子们的灯塔,灯塔只有一个目标,用持续的努力照亮千家万户孩子的幸福。

  在第二天的教务大会中,具体的教务培训分享成了主要内容,这天的分享由金色雨林教务经理Sam老师挑大梁。他首先回顾了金色雨林2019年度的教学成果。根据大数据统计显示,2019年,金色雨林全国校区老师增加至1,846人,全国年度新增学员人数为50,333人;全年打印学能纸数量达到12,339,855张;全国校区全年家长沟通时长为508,327.5小时;全国校区全年上课数量为822,657节,而单周上课最多老师课时数在40节以上。金色雨林2019年全国年平均出勤率达到69.7%,年平均续费率为43%,年平均耗课率为61.8%,全年总耗课为2,210,721课时。在数据上全面超越2018年。这一切都与优秀雨林人的共同努力密不可分。

  随后的授课中,Sam老师分享了在教学管理及实践中的一些具体方法,帮助与会的教师们都能在教学实践中得到进一步的提升,为来年的教育工作助力。金色雨林在教学工作中十分重视与家长的沟通并全面了解孩子的现状,并指定针对性的训练,同时也会通过月计划,以月份为单位进行沟通、训练,同时配合家庭训练,帮助孩子有计划的进行提升,同时家长也能参与到训练中,随着计划的推进,切实地感受到孩子的进步。

  Sam老师还推出了“哇!5”原则,让孩子“在2020哇呜起来。”简单来说,就是要在课堂训练中,坚持“安全第一、用亲密关系链接课堂、让孩子快乐笑出来,以孩子的需求为本,明确教学的目标感”这五个原则,让孩子的课堂体验更上一层楼。

  而对于教师团队的管理,2020年金色雨林会采用全新的教师星级晋级制度,根据“工作年限、会员满意度评估、教学水平评估、岗位职责评估”四大考核维度,对所有教师进行重新审核,并将全国分中心划分为四大区域,在进行区域化教务管理的同时,进行全国基础老师专业知识统考。

  不仅如此,由金色雨林产品部的同事还为大家介绍了金色雨林的线上管理系统。由雨林会员通、智慧校园、教学管理系统、学习力在线共同组成的金色雨林线上管理系统,将成为金色雨林与每一个金色雨林会员家庭有效联系的平台,帮助金色雨林的老师将更有效的训练方案,传达到每一个孩子。

  在第二天的分享结束后,迎来了属于教师们的圣诞狂欢,每个人都发挥想象力,散发着青春与活力,无不体现着金色雨林积极向上的精神内涵。

  会议的第三天,舞台交给来自各中心的优秀一线管理者们,他们带来了《如何提高出勤率》、《如何提高2R数据》、《如何提高满意度》、《团队“有问题”我怎么办?》等校区教学过程中会遇到的具体问题及解决方法分享,帮助各校区共同进步。

  在本次年度庆典最后,金色雨林对年度优秀团队和个人进行了表彰,“昆山蒙特利中心、呼和浩特巨海中心、泰安市政中心”获得了2019精英团队称号,张志慧、唐奇、武剑云、刘琼荣膺金色雨林2019年度精英老师奖项;另外,庆典还评选出了年度“十佳出勤教务团队”、“十佳耗课教务团队”、“十佳2R教务团队”“十佳满意度教务团队”、“十佳教务团队”、“十佳人气教务团队”、“十佳人气老师”等奖项,而作为新加盟的新教学中心,福州协盛中心、兰州城关万达中心、湛江金沙湾中心等一批新校区,也分别获得了新教学中心“最佳出勤教务团队”、“最佳满意度教务团队”、“最佳2R教务团队”等奖项。

  随着愉快的氛围,第一届金色雨林教师大会圆满落幕。这样一只自信、求知、进取的教师团队,将继续走在中国儿童学习能力训练的道路上,为每个孩子的成长而不懈努力!