访谈｜育联网黄志如：智慧教育这条路上，我们还有很长一段路要走

  日前，由育联网Educiot和终身素养教育平台联合推出的“【洞察 · 升级 ：教育信息化4.0智慧与力量】系列访谈”中，教育信息化专家黄志如博士接受了专访，对中国教育信息化发展的新思路、新举措、新目标进行了解读和展望。

  中国移动互联网的应用程度和水平，远超欧美发达国家，几乎涵盖了我们生活的方方面面。那么，在智慧教育领域，中国和欧美相比，处于一个什么样的位置？

  目前中国整个移动互联网的应用水平，如果是单从覆盖的维度来看的话，我们确实要比欧美发达国家覆盖的更全面。除了衣食住行，基本上能被互联网化的，都实现了互联网化，现如今中国市场已经很难找到有互联网是空白的领域了。 而且我们的互联网用户，上至八十岁的老人，下到五六岁的小孩。从人群覆盖和行业覆盖这个维度去看的话，我们比欧美要走在前面。

  但如果是从移动互联网这些应用本身的模式创新来讲，由我们中国发明创造，然后去应用的技术和发明。坦白讲，目前并不多。我们更多的是拿来主义，在学习欧美发达国家他们的一些商业模式后，通过整理和改进，然后在中国发扬光大。 比如智慧教育这个领域，是由美国的可汗学院发起，在2000年到2010年，兴起了慕课—大规模在线化的公开教学，后来引入到中国后，在2012~2015也是掀起了一波接一波的线上教育浪潮。虽然说因为国内资本追逐的推动，我国的智慧教育在应用水平上是领先于欧美，我们有更好的这样的推广的手段和快速全员应用的方法，但从本质上来讲，我们还是属于模仿和跟随，在欧美的基础上进行一定程度的创新，完全属于中国本土创造的所谓智慧教育的这样的一些新技术和新应用，目前根据来看的话并不多。所以， 从智慧教育创新的角度去评估的话，我们又是落后于欧美发达国家的。

  所以目前的现实情况是，在智慧教育领域，在应用的覆盖面上，我们可能会有优势，从教学的工具方面，例如说视频课、直播课、在线的点播课以及同步课堂、互动课堂。对于这些工具相配套的硬件设施，我们是一应俱全。

  但是硬件设施应用的全面是否就代表了我们智慧教育发展的水平比欧美国家要好，我认为还是需要再去做更深入的探讨。因为教育的升级并不是单纯的使用新的手段或者工具，就等于是创新和变革。而应该是去衡量这个行为，有没有提升学生的学习的兴趣和提高课堂教学的知识的转化和吸收，有没有实现学生可以利用他们所学的知识，转化为他们内在的思维模式并让他们更好适应社会。所以，这又回到了我们最初谈到的问题，智慧教育这个领域，中国和欧美相比，是领先还是落后？

  首先如果说从行业开拓创新的角度来讲，我们比他们落后，因为不管是可汗学院还是慕课，甚至说我们的视频会议的这些软件，我们基本上都是从国外学进来的，我们只是在他们的基础上进行了一些再创新和再应用。

  还有就是在对于学历认证上，国外比我们做得好的一个点，国外的话是完全承认远程教学所修的学分，等同于你在国内大学在校所修的学分，拿的毕业证是具有同等的含金量。比如说在学校里全日制的学习能拿到毕业证。但同样的，通过在线的慕课教学，只要修到同样的学分，也能够拿到这个学校的毕业证。这就是一个体制上的去保证我们这些资源得到充分的利用被激活。 但在目前国内的函授生和全日制统招的学生，在国人的眼里面始终还是有差别的，如果能够消除这种差别，让大家更愿意利用线上的教学资源去提升自己的能力，以能力来评估一个人未来的职业的发展，而不单单是为学理论，怎么样能够让每一个学生或者说是已经走入了社会的职场的人士，能够更有效利用教学资源，我们有一种什么样的机制，让他们从被动去学变为主动去学，最后变成终身去学习。这是我们目前教育体制需要完善和学习欧美的地方。

  但是在别的赛道上，我们同样也有许多领先的方面。比如说我们的硬件设施的普及上，教学的工具方面，从我们学校里的电子白板到后面我们的互动教学一体机，到我们的无屏投影。我们中国可以完完全全地依靠我们自己研发能力和生产能力，就能够满足到我们所有的学校在硬件上的普及和应用，包括现在的3D技术， VR教学等等。

  例如说我们所建立一整个的教学资源的整合平台，我们国家建立了三通两平台，例如说我们的清华大学带头做的在线教育的平台，将国内所有知名大学最顶尖的学科汇总到一起，让最优秀的教授他们的课程和视频全部来共享出来。让我们中国的学子，不管你在哪个学校，不管你是否在校，只要你愿意，你都能够学习到中国我们各个大学里面最好的学科，听到最好的教授讲授到的最好的课程。在这部分基础资源建设和教育资源分享工作方面，我们国家做的非常好。

  所以，我们跟欧美在智慧教育上的对比还是要从不同的维度来分析和比较，要看到更深层次的问题，应该去审思目前智慧教育发展的结果有没有实现更好的培养学生的能力素养，有没有让学生有更大的潜力去实现他的人生价值。从这个维度来讲，我们都只是在一个起步的初级阶段，对于一些现代化的硬件或者是软件的一些最粗浅的应用，我们都还没有真真正正使用智慧教育触及教育最核心的本质。所以，不管是中国还是欧美的发达国家，在智慧教育发展路上，都还有很长一段路要走。