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两会代表委员建议:落实“美育浸润” 以校服为抓手促中小学校园美育创新发展

作者:haixiaedu 日期:2024-03-14 12:55:11 浏览:55436 分类:教育综合

 

中小学生日常穿着的校服,天然具备审美浸润的特性。呼应《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》要求,多位代表委员两会期间建议,充分利用校服的审美浸润优势,促进校园美育内容与形式的拓展创新,全面提升学生文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养,丰富学生的精神文化生活,让学生身心更加愉悦,活力更加彰显,人格更加健全。

全国政协委员、山东画院院长孔维克建议,中小学应重视挖掘传承校园文化,推动美育浸润深入校园生活的每个细节。以校服为例,校服不仅在功能上要穿着舒适,适合运动和体劳,在面料上要生态环保,更重要的是各校在设计上要注重美学元素,如从颜色到款式都要有充分的辨识度、且与校园环境等有关文化元素相契合,开发延展校园服饰礼仪文化、服装设计与审美、服饰文化与品德等契合,从而以校服为载体潜移默化引导学生提升发现美、感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力。

全国人大代表、陕西省美术家协会副主席宋亚平表示,普惠提升全国中小学校服审美与质量水平,也是教育公平的重要一环。应该汇聚各方力量,消除区域分割和隐形壁垒,让质优价实的高质量校服在全国市场中开放流通;同时通过促进乡村校服与美育公益发展,鼓励校服企业及其他社会力量以各种形式积极参与乡村教育公益,以帮助缩小城乡间的美育资源差距。

全国人大代表、山东大学儒学高等研究院特聘教授杨朝明建议,应当发扬中国传统教育中服饰与礼仪结合的优秀传统,结合现代中小学美育教育创新发展需要,让校服变成穿在身上的“美育教材”,将美育德育自然融入学生日常校园生活,提升中国学生的文化自信与审美能力。

一件美观、得体、有质感的校服,可以通过物化具体形态的视觉影响来提升学生的审美意识,将对美的追求潜移默化地传递给学生,从如同校服这样的“小事”着手,落实美育浸润,促进中小校园美育创新发展。